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domingo, 6 de marzo de 2011

Algunos riesgos en ámbito docente fuera de la escuela






Cuando tratamos de adoptar medidas para eliminar o disminuir a niveles aceptables los riesgos que se encuentran presentes en los establecimientos educativos, hay dos cuestiones que se superponen: la necesidad de analizar las condiciones que afectan a la salud y seguridad de los alumnos como “ocupantes” del establecimiento y, la otra, visualizar a las escuelas como el “lugar de trabajo” de los docentes.


Los riesgos más comunes presentes en las escuelas y en general en ámbito docente derivan de:


El estado general del edificio.
El deterioro de las instalaciones.
La falta de mobiliario y equipamiento adecuado para uso de los docentes.
Las actitudes postulares que deben adoptar.
Los ambientes ruidosos, con polvo, con escasa iluminación, etc.

Debemos tener en cuenta algunas indicaciones:


Fuera de la escuela:

.-El entorno:

• Las calles de acceso al establecimiento deben estar señalizadas con carteles de “Peligro niños”
• Las entradas deben contar con accesos independientes para escolares y para vehículos.
• Debe exigirse a las empresas que abran zanjas o pozos cerca de la escuela que los vallen y señalicen.

.-El transporte escolar:

• El transporte escolar, como cualquier tipo de transporte, debe estacionarse sobre la mano derecha de la calzada y los niños nunca deben cruzar por delante de ningún vehículo estacionado.


viernes, 11 de febrero de 2011

La secuencia en los accidentes y la información.






Incidencia de losaccidentes infantiles / escolares en los países desarrollados, suponen el 40 % de las muertes por esta causa, en el grupo de 1 a 14 años.

La secuencia en los accidentes y la información son conceptos que hay necesariamente que relacionar.

La información puede diseñarse para su utilización en las diferentes fases de ejecución de una tarea en una posible secuencia de accidente.

.-Facilitar la ejecución (por parte de profesores y alumnos) en los procedimientos de emergencia, en el mismo momento en que se produce el accidente y adoptar las medidas necesarias poco después del suceso. Imprescindibles serán las Fichas técnicas de seguridad y la Formación en primeros auxilios.

.-Las fuentes de información pueden ayudar a que profesores y alumnos tomen las precauciones necesarias y utilicen las medidas de seguridad en el modo de desempeñar una tarea. Serán de interés los procedimientos por escrito, las listas de comprobación, las instrucciones, las señales de aviso, las etiquetas de los productos.

.-Fuentes de información en lugares destacados y visibles alertarán en el ámbito docente sobre las condiciones anormales o inusuales que puedan presentarse en el día a día del trabajo. Serán necesarias señales de aviso visuales, sonoras, etc., marcas de seguridad; así como serán también necesarias barreras o bloqueos que eviten posibles peligros y accidentes.

.-Serán importantes las fuentes de información también porque facilitaran actuaciones y procedimientos, a profesores y alumnos, en el mismo momento en que se produce el accidente y para poder adoptar las medidas paliativas poco después del mismo. Serán importantes las Fíchas Técnicas de Seguridad y la formación en primeros auxilios.


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miércoles, 9 de febrero de 2011

Para mejorar las condiciones de trabajo podemos actuar






...Por tanto para mejorar las condiciones de trabajo podemos actuar:

.-Sobre las condiciones materiales:

Condiciones de seguridad
Medio ambiente físico de trabajo
Contaminantes químicos y biológicos
Carga de trabajo

.-Sobre los individuos:

Proporcionar información
Cambiar las actitudes
Adquisición de destrezas

.-Sobre la organización del trabajo:

Participación
Comunicación
Rotación de puestos de trabajo
Ampliación de tarea…

Son CONCEPTOS CLAVE:

RIESGO: posibilidad de sufrir daño en el trabajo o la escuela.

PELIGRO: capacidad intrínseca de algo para ocasionar daño.

DAÑO: situación de peligro que se materializa en un deterioro concreto, ya sea material o personal.


El RIESGO va asociado a la posibilidad de que se pueda producir PELIGRO provocando consecuencias negativas para la seguridad o salud: DAÑO

Según la LEY 31/95 PRL SE ENTENDERÁ COMO RIESGO LABORAL LA POSIBILIDAD DE QUE UN TRABAJADOR SUFRA UN DETERMINADO DAÑO DERIVADO DE UN TRABAJO. PARA CLASIFICAR UN RIESGO DESDE EL PUNTO DE VISTA DE SU GRAVEDAD, SE VALORARÁN CONJUNTAMENTE LA PROBABIIDAD DE QUE SE PRODUZCAN EL DAÑO Y LA SEVERIDAD DEL MISMO.

Según el Art. 4 Ley 3/95 se entenderá PREVENCIÓN como el conjunto de actividades o medidas adoptadas o previstas en todas las fases de la actividad de la empresa con el fin de evitar o disminuir los riesgos derivados del trabajo.



Teniendo en cuentatodo esto sabremos que las CARACTERÍSTICAS DE LA GESTIÓN PREVENTIVA son ser:

INTERDISCIPLINAR: los distintos riesgos que se pueden presentar son de diversa índole.

INTEGRAL: la PRL debe hacer frente a todos los riesgos que puedan aparecer.

INTEGRADA: el conjunto de actividades preventivas realizadas en la empresa debe constituir una actuación más de las que han de realizarse en la escuela.

PARTICIPATIVA: debe permitir ejercitar a los trabajadores el derecho que la normativa laboral les concede en materia de información y formación sobre riesgos existentes y las medidas preventivas adoptadas y por adoptar, así como la participación a través de los cauces establecidos legalmente.


De lo que se inferirá que PRICIPIOS DE LOS SISTEMAS DE PREVENCIÓN DE RIESGOS vienen a ser tres:

.-Hacer las cosas bien a la primera.

.-Estilo participativo en la empresa.

.-Involucrar a todos los miembros de la organización.




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