Análisis en la fase de diseño y de proyecto

Análisis en la fase de diseño y de proyecto:

Es mucho más económico para las empresas y centros escolares, prevenir, valorar y atender los riesgos desde el comienzo del proyecto, que tener que tomar acciones correctivas cuando ya se entra en la etapa de operación.

Los proyectos deben definir las áreas de trabajo (aulas, laboratorios, gimnasios, dirección, despachos, salas de reuniones…), entendiendo como tal, todas las instalaciones comprendidas en el recinto propiedad de una empresa, establecimiento o centro docente al que cualquier trabajador propio o ajeno tenga acceso durante la jornada laboral, así como visitas de padres de alumnos y docentes.

Esta técnica de seguridad intenta corregir en la fase de diseño posibles deficiencias que posteriormente serían difíciles de eliminar.

Las áreas de trabajo deben enfocarse desde el proyecto de las instalaciones, donde se tendrán en cuenta la:

.-Seguridad estructural.

.-Seguridad en planificación.

Análisis Cualitativo de los Accidentes

Análisis Cualitativo de los Accidentes

Los datos sobre la forma de producirse el accidente, las circunstancias y el accidentado proporcionan información cualitativa con respecto a la siniestralidad, siendo los datos más significativos:

Datos sobre la forma de producirse al accidente.

Datos sobre las circunstancias que rodean al accidente.

Datos sobre la situación personal del accidentado.

En cuanto a las ventajas del Análisis Cualitativo estarán:

Buen manejo estadístico de los datos permitiendo extraer conclusiones de forma rápida y sencilla.
Las conclusiones obtenidas con este tipo de análisis permiten tomar decisiones para reducir accidentes, siendo algunas de las más interesantes:

Tipos de lesiones más frecuentes.

Secciones, departamentos, grupos escolares más afectados.

Grupo de trabajadores, de profesores o alumnos de mayor riesgo.

Forma de producirse un accidente.

Las técnicas analíticas posteriores al accidente

Las técnicas analíticas posteriores al accidente son las basadas en los accidentes que ya ocurrieron:

.-Notificación y registro de accidentes. Se trata de tener en cuenta los datos para poder tratarlos estadísticamente a nivel de colegio, instituto, universidad, distrito universitario, comunidad autónoma, a nivel nacional.

.-Análisis estadístico de la siniestralidad. Aquí se obtienen conclusiones a partir del análisis de los datos obtenidos de la técnica de notificación y registro.

.-Investigación de accidentes, que detecta y descubre las causas que dan pie a los accidentes notificados con el objeto de utilizar las conclusiones obtenidas en la prevención de accidentes en el ámbito docente en el futuro.

Técnicas analíticas previas al accidente

Técnicas analíticas previas al accidente son:

.-La inspección de seguridad, que analiza los riesgos y los valora para su posterior corrección antes de que produzcan los accidentes. Entre ellas: estudio y análisis documental de riesgos, la verificación del cumplimiento de las reglamentaciones, la evaluación de riesgos, las revisiones e inspecciones de seguridad.

.-Análisis de trabajo. Que identifica potenciales situaciones de riesgo asociadas a cada etapa del proceso de trabajo. Son las observaciones de trabajo, el control global de la calidad de los procesos y de los resultados. En ámbito docente serían la calidad de los procesos educativos: clases teóricas, prácticas, simulacros… ; y de los resultados en los educandos. Así como los análisis de los ambientes de trabajo y del aula.

.-Análisis estadísticos, que tratan los datos que se obtienen en los estudios de riesgos para obtener conocimiento científico lo más aproximado posible a las causas de los accidentes. Serán el análisis histórico de los accidentes en ámbito docente, en la escuela, instituto, universidad, entre profesorado y alumnado; y el control estadístico de la accidentabilidad en este ámbito.